江门市委政策研究室主任   李超奇

    对教育该不该产业化的争论由来已久。坚持以人为本，教育公平就是社会公平和谐的重要基础，而不能把教育作为赚钱的工具。但从社会生产全过程来看，教育实质是对人的素质能力的培养，是对劳动力的“加工”，教育投入是人力资本的积累，教育是国民经济的基础产业和先导产业。
    因此，教育必须适应经济社会发展的要求，不能片面搞学历和学位教育，而是要更加注重培养市场所需要的实用型人才。但当前的实际情况是，高投入培养出来的高学历人才大量外流，大学毕业生就业不容乐观，不少人只能干中低级人才的工作，而农村剩余劳动力和企业分离的劳动者素质又较低，不能适应产业升级的要求。这种高不成、低不就的状况提醒我们，以提高劳动者素质为重点，壮大中等人才队伍，这才是教育发展的当务之急。
    尤其是在江门这个正在致力于通过产业升级增强综合竞争力的地区，既有需要也有条件加强中等实用型人才培养，发展劳动力加工业。改革开放以来，江门始终重视发展职业技术教育，逐步构建了以高等职业教育为龙头、中等职业教育为主体、职前教育与职后培训相结合的职业教育体系。2004年创建的江门职业技术学院，今年在7个省共招生3700人。目前全市共有中等职业和技工学校43所，其中国家级重点学校12所，省级重点学校4所，在校生7.27万人。每万人口有中等职业技术教育在校生177人，比全省平均水平多49人。职业技术教育质量稳步提高，2007年职业技术学校和技工学校毕业生就业率分别达到96%和98%。近30年来，江门为珠三角和广东省培养输送了30多万蓝领人才,在对区域经济发展做出重要贡献的同时，也使一个新兴的产业—劳动力产业逐步形成。
    经过近30年的实践与探索，江门在发展职业教育方面打下了扎实的基础，形成了较强的竞争优势。今后，随着产业优化升级的加快，必然对中等实用型人才及高技能劳动者的培养提出更高的要求，产生更大的市场需求。我们完全可以抓住机遇，进一步扩大办学规模，提高职业技术教育水平。通过整合教育资源，优化专业结构，改革人才培养模式，加强校企合作，推进职业教育的集团化和国际化，建设蓝领人才培育基地，推动江门的劳动力产业不断发展壮大。

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